Expertise en Troubles Neurodéveloppementaux : soutien bienveillant

Avez-vous un enfant qui rencontre des difficultés scolaires et a besoin d'un soutien bienveillant pour surmonter ses obstacles ? Le Cabinet de Psychopédagogie Hope est là pour vous offrir son expertise en troubles neurodéveloppementaux.

Basé à Genève et dans le Pays de Gex en France, le Cabinet de Psychopédagogie Hope se distingue par son approche individualisée et spécialisée dans l'accompagnement des enfants et des adolescents en difficulté scolaire. Leur connaissance approfondie du système éducatif français et suisse leur permet d'offrir des séances de psychopédagogie sur mesure pour aider les jeunes à mieux appréhender leur mode de fonctionnement, à renforcer leurs compétences, leur confiance en eux et à retrouver le plaisir d'apprendre.

---

Expertise en Troubles Neurodéveloppementaux : soutien bienveillant pour des parcours uniques

Dans un monde scolaire de plus en plus exigeant, les enfants présentant des troubles neurodéveloppementaux (TND) – tels que le TDAH, les troubles DYS (dyslexie, dyspraxie, dysphasie…), les troubles du spectre de l’autisme (TSA) ou encore le haut potentiel intellectuel (HPI) – sont parfois confrontés à l’incompréhension, à la fatigue, voire à l’échec. Pourtant, une prise en charge spécialisée, fondée sur une expertise en psychopédagogie et en neuroéducation, peut radicalement changer leur trajectoire.

Une approche centrée sur l'enfant et ses besoins

Les enfants neuroatypiques ne manquent ni d’intelligence, ni de volonté. Ils ont un fonctionnement différent, qui nécessite un cadre, des outils, une écoute, mais surtout un regard bienveillant et des adultes formés pour comprendre ce qu’ils vivent. Loin des recettes toutes faites, notre accompagnement repose sur une évaluation fine du profil de l’enfant, de ses points forts, de ses défis et de son environnement.

La Haute Autorité de Santé (HAS) et de nombreuses publications scientifiques insistent sur la nécessité d’une approche individualisée, interdisciplinaire et précoce. L’INSERM (2022) rappelle que les TND affectent près d’un enfant sur dix et que leur accompagnement impacte positivement la trajectoire scolaire et sociale.

Un accompagnement psychoéducatif et pédagogique adapté

Au sein du Cabinet Hope, nous mettons en place un soutien psychoéducatif sur mesure, mêlant apports cognitifs, outils de remédiation pédagogique et accompagnement des compétences socio-émotionnelles. L’enfant est accompagné pour mieux comprendre son propre fonctionnement, développer sa concentration, ses stratégies d’apprentissage, sa régulation émotionnelle et sa confiance en lui.

Nous utilisons les derniers apports des neurosciences, comme ceux du Dr Steve Masson sur la plasticité cérébrale, ou encore ceux du Dr Olivier Houdé sur les fonctions exécutives, pour proposer des activités adaptées au développement du cerveau de l’enfant. La psychoéducation permet également de donner des repères aux parents, souvent en recherche de solutions concrètes face aux défis du quotidien.

Une équipe pluridisciplinaire au service de l'enfant

Nous croyons profondément que l’accompagnement d’un enfant TND est une œuvre collective. C’est pourquoi nous travaillons en synergie avec les enseignants, les psychomotriciens, les orthophonistes, les ergothérapeutes ou encore les pédiatres et neuropédiatres. Cette communication entre les acteurs permet de proposer des aménagements scolaires efficaces, des projets éducatifs et de garantir une cohérence éducative entre la maison, l’école et les soins.

Chaque enfant est au cœur du projet. Son bien-être émotionnel et sa motivation scolaire sont des leviers essentiels pour progresser.

Un espace sécurisant, pour avancer à son rythme

Notre approche repose sur une écoute active, sans jugement, dans un cadre rassurant. Nous considérons chaque famille avec ses réalités, ses ressources et ses espoirs. Le travail d’accompagnement se fait dans l’alliance, et vise à redonner aux enfants comme aux parents de la confiance, des outils, et une meilleure compréhension des mécanismes à l’œuvre.

Parce qu’un enfant qui se sent compris est un enfant qui peut apprendre.

---

Références

• INSERM. (2022). Les troubles du neurodéveloppement : état des lieux et perspectives

• Masson, S. (2019). Activer ses neurones pour mieux apprendre

• Houdé, O. (2021). Développer les fonctions exécutives pour réussir à l’école

• Haute Autorité de Santé (HAS). (2023). Recommandations sur la prise en charge du TDAH et des troubles DYS

• American Academy of Pediatrics (2021). Clinical Practice Guidelines for the Diagnosis, Evaluation, and Treatment of Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder